UD- Som el que mengem

La unitat didàctica que us presentaré avui és Som el que menjem i s'aplica a un grup d'alumnes de 6è de primaria. No només treballen el menjar en l'area del medi sinó també en l'area lingüística, matemàtica i digital. Trenquen amb l’habitual aprenentatge d’aquest tipus de coneixement. que sempre es el medi. Ells aprenen jugant i amb les TIC.

Fan una activitat inicial amb el kahoot, un eina digital que cada nen individual fa un test, el problema d’aquesta activitat és que es massa competitiva; lo bó es que a partir d’aquesta activitat fan preguntes i comenten les respostes.

La classe té un bloc i cada alumne te un apartat per ell. Un lloc per que crein la seva zona propia indicant allò que els agrada, allò que no els agrada, la seva dieta, etc. molt bó perque tenir un lloc per tú augmenta l'autoestima.

Utiltzen un video per començar l’activitat de la piràmide dels aliments i després fan una reflexió, cosa que trobo molt positiva. A continuació utilitzen la pissarra digital per projectar el tuxpaint on estarà la piràmide del aliments i els alumnes surtiran a construir-la. És una manera lúdica de tractar la teoria en forma de joc. El problema és que si es fa en el grup classe i un per un ha d'anar surtint a la pissarra hi ha molts que es queden sense fer res. A part d'això trobo molt positiu que després reflexionin. El fet de reflexionar és una activitat que fan sempre al finalitzar una tasca i ho trobo molt correcta i interessant pels alumnes.

Una de les activitats que fan és crear receptes en linia. Busquen fer una dieta amb els aliments correctes, hauran de fer un pressupost del diners de la compra i el que em sembla que ajudarà molt els alumnes és que després aquesta compra l’hauran de fer a casa i aixi potenciem el vincle amb la famila, L'únic problema és si tenim alumnes que no hi ha una bona relació a casa. Després fan un video a casa amb el resultat final. Tot es penja en el bloc per a que estigui compartit amb tothom.

Aquestes només són algunes de les activitats que es duen a terme en la unitat didàctica. Altres, conjuntament amb aquestes potencien l'activitat en grup, potencien la reflexió conjunta. En una de les activitats fan un video i el presenten a un concurs de la generalitat així fan que l'activitat vagi més enllà i motivar els alumnes.

UD- Artic

M'agradaria presentar-vos també un unitat didàctica anomenada Artic. És molt original ja que treballa els 5 sentits a través de l’art. Els 5 sentits és un aspecta que no es treballen mai com a activitats en si i són molt importants pel nostre desenvolupament. A més a més, treballen l'art combinat amb les TIC.

L'escola que han escollit per portar a terme la unitat didàctica és diu Regina Carmeli i farà en una classe de P5. Primer de tot s'ha de dir que els seus alumnes treballen amb les tic des dels 2 anys i per això el continu ús de la tableta durant les actvitats no els hi suposa cap inconvenient sinó tot el contrari, des del meu punt de vista és molt positiu que des de ben petits sàpiguen utilitzar els recuros digitals. 

La unitat didàctica que us presento consta de 7 activitats, una d'inici, una per cada sentit i una per tancar la unitat. 

Per fer cada una de les activitats, igual que per les tasques que es duen a terme en les escoles actualment, necessita d'un treball previ del professor tot i que en el cas d'aquestes activitats tinc la sensació que força més preparació. També he de dir que com s'ha de tenir molt controlats els alumnes en cada activitat hi ha dos mestres. 

La primera activitat té com a objectiu conèixer el nom dels cinc sentits i diferenciar-los. És una bona primera activitat ya que averigüen els coneixements previs dels alumnes i els posen en situació del que aprendran. A més a més disposen de certs aliments perquè els alumnes ja puguin anar tractant amb ells i tenir un primer contacte.

Les 5 activitats següents són:

• Escoltem escoltem --> En grups de 5, amb una tablet per grup, escolten diferents sons i sorolls per aprendre quins sons son forts i quins fluixos. Després han de crear una cançó amb les tablets. El problema que observo en aquesta actvitat que els desperta la creativitat és que nens de 5 anys potser no són capaços de compartir 1 tableta entre 5.

• Observa i experimenta --> 1 ordinador per parella i juguen al tuxpaint, una eina que permeten dibuixar, incertar textos, emoticones, etc. Una bona eina per a que es familiaritzin amb l'ordinador. Si s'aconsegueix que els dos membres del grup participin per igual pot ser una molt bona experiència per a que comencin a millorar, per exemple, l'egocentrisme.

• Gimcana de sabors --> Treballen amb codis Qr que són les pistes per poder completar la gimcana, durant aquesta han d'anar tastant aliments. El fet de treballar amb codis Qr em sembla una iniciativa molt bona, tot i que, el fet de que els alumnes puguin menjar qualsevol tipus de menjar pot provocar problemes o alèrgies que encara no els hi han sortit.

• Toca toca --> Fan una visita al museu. El fet de surtir de l'aula trobo que és un fet molt bo per que els nens aprenguin, ja que el fet de veures fora de la zona de treball els motiva. Durant la visita poden tocar diferents materials i al final fer estructures amb material reciclat.   

• Quina olor sóc? --> Treballen en grups de 5 i per tant milloren les habilitats socials (si la mestra ho fomenta, estar clar!). En aquesta activitat els alumnes olores les plantes, escolleixen la olor que més els ha agradat i exliquen el perquè a la resta de la classe. Trobo molt positiu que treballin amb la natura.

La última activitat és un Jclic per practicar tots els coneixements apresos. Considero que és una bona unitat didàctica pel fet d'integrar el curriculum amb el dia a dia amb jocs i no amb teoria. Hi ha una utilització dels jocs adecuats ja que tenen oportnitat de treballar les TIC amb un objectiu del joc, i a més a més es treballen els sentits. Amb les tablets fan servir certes aplicacións amb un cert nivell de dificultat que ajudarà a desenvolupar la seva intelgència.